Diario de la 16ª clase teórica, 28/03/22, LA EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO, realizado por CELIA DÍAZ

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En la clase de hoy, día 28/03/2022, Josetxu nos va a hablar sobre la evaluación en infantil y para ello nos enseñará lo que dice el currículo de cómo tiene que ser esa evaluación.

 En primer lugar, nos muestra unas preguntas que se les hacía antiguamente a un conductor y eran totalmente irrelevantes y sin sentido. La idea es que la evaluación se da en muchos ámbitos y que, en ocasiones, son preguntas absurdas. Josetxu propone que se hagan entrevistas, ya que con esa herramienta se argumenta más detalladamente, se explican las situaciones... y al final se recogen o no ideas. Por tanto, es más optativo, no tanto como una evaluación de sí o no. 

 Seguidamente, pone un artículo de un profesor de Biofísica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Oviedo, en la que se dice que ha llegado a suspender a 145 alumnos, de un total de 146. Este profesor dice que la universidad tiene la función de "crear hombres", esta es su idea y su visión de enseñanza en pleno siglo XXI. Hay que considerar que estos alumnos que van a Medicina en un 75-86% de ellos, nunca han estudiado Física antes de iniciar la carrera. 

 Posteriormente, nos pone una evaluación de una asignatura del grado de Primaria en nuestra Facultad. Esta prueba está compuesta única y exclusivamente por ejercicios matemáticos, no hay ni un solo ejercicio sobre la enseñanza o relacionado con la educación.

 Por otro lado, hace unos años en Madrid, en el año 2013 se produjo un intento de evaluar a niños y niñas de 5 años en los que se iba a realizar una evaluación externa en los aspectos relacionados con la lectura, la escritura, la numeración y el cálculo mediante dos pruebas, una oral y otra escrita. 

 Después de ponernos una serie de noticias, artículos e ideas empezamos con la legislación de la evaluación en infantil. En primer lugar, será global, formativa y continua y tendrá en cuenta el progreso de la niña o del niño en el conjunto de las áreas. De conformidad con el articulo 7.3 del R.D. 1630/2006, de 29 de noviembre, la evaluación debe servir para identificar los aprendizajes adquiridos. Es importante que una vez cada trimestre se haga una rúbrica de evaluación para enseñárselo a los padres, madres o tutores legales. Estas tutorías orientarán al proceso educativo individual y colectivo del alumnado en el conjunto de la etapa.

 Los 3 criterios que nos pone la evaluación incluyen 3 áreas, en la que nos dijo Josetxu que eran muy importantes conocerlas y a la hora de ser maestras/os elegir la que queramos. 

 Finalmente, nos enseña las competencias que recoge el P.I.S.A.