Después de leer el diario de la clase anterior, partimos de la legislación vigente, LOMLOE. Y vemos cómo ha cambiado el currículum asturiano. Se incluye el apego y el juego. Asturias reformuló la LOE y la matizó. Se recomienda añadirlo a la unidad didáctica para demostrar que se conoce la legislación. Son métodos de trabajo que se debe de poder trabajar según la legislación asturiana. Marco desde el que insertamos la metodología.
Ahora vamos nuestra unidad, 2 ideas de las orientaciones metodológicas: las 2 destacadas:
Deberían evitarse actividades estandarizadas, todos iguales, todos hacen lo mismo, es bastante habitual en infantil, es una metodología sin atractivo, hay que evitarla planteando experiencias más estimulantes.
Se deben así evitar atribuir etiquetas y calificativos a la conducta, comportamientos, rasgos de personalidad de los niños etc.. y no realizar valoraciones Se debe de evitar etiquetar.
Esto se relaciona con el efecto Pigmalión, para que quede claro en qué consiste este efecto, leemos un artículo sobre las consecuencias del efecto Pigmalión en las familias. Se comenta que no es correcto hablar de una demostración en la educación, se da en unas circunstancias y con unas personas determinadas, no se puede generalizar. No es moralmente bueno usar a los niños y profesores como cobayas, es una crítica al estudio de Rosenthal y Jacobson.
El efecto Pigmalión consiste en etiquetar a alguien hasta que se comporte acorde a la etiqueta que tiene. Es la profecía autocumplida.
Por otro lado hablamos del efecto halo, es cuando se está comparando a alguien con otra persona, esto ocurre muchas veces en los hermanos que se compara a uno con el otro. Es un sesgo cognitivo, hace pensar que unas características limitadas se aplican a todo. Se pone el ejemplo de alguien muy guapo que solo por serlo se le atribuyen unas características buenas.
También se explica el efecto Qwerty, consiste en la tendencia a que el primer producto utilizable, pero todavía rudimentario de una tecnología nueva se afianza. Se llama así por la correlación de las teclas de las máquinas de escribir. Se siguen prácticas que han sido así aunque estén obsoletas.
Se habla del Mapa de Peters, es distinto porque es alargado respeta los kilómetros cuadrados de la superficie, por ejemplo África es muy grande y lo respeta. El mapa al que estamos acostumbrados es centroeuropeo, era útil cuando se hizo, para los capitanes de barco, pero ahora está obsoleto, era útil para un fin, pero se sigue utilizando. Peters hace un mapa respetando los territorios.
Se habla del término “Tercer mundo'', se acuñó este este término en los 80, primer mundo capitalista órbita en el centro, segundo mundo, el bloque soviético y el tercer mundo el resto. En el 89 cae el muro de Berlín y el segundo mundo dejó de existir, no había un bloque sovieético, así que se quedó el primer y tercer mundo.
Luego se mencionan a autores con su metodología y didáctica: Pestalozzi, Froebel, Steiner con la pedagogía Waldorf, María Montessori, Décroly, Freinet
Se habla sobre Montesorri, para Josetxu, el profesor, el método Montessori no es tal y hace una crítica. Montessori cree en un determinismo instintivo, habla de la importancia de Dios en su metodología. Nos recomienda conocer a Rebeca Wild, escritora Montesoriana más reciente. Según María el ambiente no afecta, solo afecta lo que se ha heredado de Dios, solo con los materiales y la supervisión del profesor es suficiente. María Montessori también crítica el evolucionismo de Darwin, ya que fue Dios quien nos creó.
Luego se habla de las escuelas de Reggio Emila, como algo más interesante y menos conocido. Se entiende la educación más como los valores que como los contenidos. Los padres y las madres, después de la guerra empezaron a formar a los hijos desde unos valores, para no repetir lo mismo de antes. Toda la comunidad participa en la educación de los niños, es todo en el entorno, la sociedad. Un planteamiento totalmente contrario a Montessori.
Se habla de Rebeca Wild, pedagogía Montessori, fallecida en el año 2015. Publicó libros en los que decía que si alguien se porta mal es porque no está a gusto, que hay que hacer cosas adecuadas a los niños. Un modelo educativo más cierto. Se habla del término de la membrana emocional, es el respeto por el niño y cómo hacer las cosas. Hay que ponerse a su altura y ser respetuoso. Utiliza parte del método de Montessori pero con un respeto emocional.
También vemos un video de Pestalozzi, en los que se habla del respeto en los procesos de la vida de los niños. No hay contenido, no hay texto, no hay fichas, juegan y se alimentan para pasarlo bien.
En España hay referentes pedagógicos también, como Giner de los Ríos, Francisco Ferrer, Rosa Sensat, Eleuterio Quintanilla, Llorenc Vidal (patentó el día de la Paz, mandó la idea a la Unesco y se aprobó, hablaba de la paz y de la no violencia), Mata Mata, Mª Antonia Canals (una matemática de infantil con manejo de materiales), Luz Guerrero (importante en su trabajo sobre el acoso) y demás.
Giner de los Ríos fundó la ILE, y en su antología defendía una serie de ideas como la supresión de castigos, de los premios, exámenes.. para el corrompían las mentes, hay que defender ideas y no repetir lo que te imponían.
El método que conocemos ahora:
Las metodologías educativas actuales están basadas en lo que Cesar Coll escribió. se habla de lo que entiende por currículo, algo prefijado. Se ve por encima lo que se entiende por constructivismo, a partir del nivel del alumno (Piaget), a partir de los conocimientos previos (Ausubel).
Se habla del contraste de los métodos de enseñanza, según donde crezcas se aprende de una u otra manera, se pone de ejemplo la resta. Se hace una demostración con las alturas de 2 compañeras, los adultos nos damos cuenta de que se mantiene la altura se suban a una mesa o no, pero los niños no.
Se habla del método descomposición, más intuitivo pero a niveles altos más engorroso.
Última idea sobre métodos, el método Kumon, se reparte otro artículo. Se supone que es un método que reduce el fracaso en matemáticas. En este método se parte de una base que ya se sabe para ir mejorando poco a poco. Este método es ir x horas a la semana a la academia, es una estimulación precoz para que se formen, no hay método, son generalidades.
