El día 7-2-2022, en la clase de didáctica general, empezamos leyendo el diario de la clase anterior y corrigiendo los fallos de la compañera. Se comentó que tenemos que realizar una tarea, de plazo hasta el domingo, en la cual tenemos que contestar 10 preguntas entorno al currículo. Las respuestas que el profesor considera correctas se comentarán el lunes que viene.
A continuación, continuamos con el tema 1 “La didáctica y el currículo dos disciplinas complementarias”. Mediante una hoja repartida en clase leímos 3 textos de los catedráticos D. Víctor García Hoz (primer catedrático de didáctica), D. Arsenio Pacios y D. Anselmo Romero Marín, y criticamos sus ideas.
Del texto de Arsenio Pacios criticamos las tres ideas del texto: de la primera observamos que el autor se autodefine como seguidor de la aristotélico-tomista, de la segunda criticamos que la religión no tiene nada que ver con la enseñanza, y de la última idea, el autor defiende que el objetivo de la enseñanza es conocer al dios católico. Pero no es así.
El texto de Miguel Ángel Fernández Pérez refleja el franquismo en la educación de España. La primera idea se centra en el por qué se dedica más tiempo a formar médicos que educadores. El autor estaba en contra de esta afirmación, pero nosotros lo criticamos porque los médicos tienen seguro y los educadores (nosotros) no ya que si ellos se equivocan en el trabajo pueden ir a la cárcel. En cambio, nosotros no.
La segunda idea de este autor también la criticamos porque decía que gracias al fracaso de los maestros se generan las drogadicciones. En cambio, las personas no se drogan porque el maestro es malo, no existe ninguna relación.
El último texto que leímos fue el de Miguel Ángel Santos Guerra, quien es el más relevante en los términos intelectuales. Aquí trataba el tema de que los maestros utilizamos unos variables más complejas, y los médicos manejan unas variables más lejanas que nosotros no vamos a utilizar. Los maestros trabajamos con las ideas, y los médicos con el cuerpo y el espíritu. Más tarde, reflexionamos sobre esta idea: “educar no significa ni crear ni sanar”. Los que sanan son los médicos. Antiguamente se decía que la tarea de la universidad era crear hombres. En cambio, los profesores universitarios tienen que incidir en nuestra formación, pero no nos tienen que cambiar como personas.
Por último, comentamos si las leyes han incidido en el sistema educativo de nuestro país. Vimos las 6 leyes educativas: L.G.E., L.O.G.S.E., L.O.C.E., L.O.E., L.O.M.C.E., LOMLOE (la actual). Además, hablamos de los objetivos y las finalidades de la LOMLOE en educación infantil, los cuales se encuentran en el currículo que fue entregado el primer día, y de los cambios que añadió Asturias a esos objetivos y finalidades.
